「硬筆要寫出毛筆神韻，註意筆觸的輕重和視點的改動……」5月17日下午，在距離雲陽縣縣城100公裏的洞鹿鄉洞鹿小學雙河村校，二年級全班5個孩子，正盯著大屏幕，仔細聽著線上教師的硬筆書法雙師課程，並在本子上一筆一畫地學寫著。該講堂正是雲陽縣立異性引入的雙師實質講堂，現在，該講堂已走進全縣86所小學，惠及5萬余名學生，推動中小學課後服務提質增效和城鄉義務教育優質資源均衡展開。據悉，重慶雲陽這一做法還當選本年4月教育部公布的「第六批學校執行『雙減』典型案例」。

　　

　　「洞鹿小學分為中心校和雙河村校兩個校區，此前的課後服務多以興趣小組的方法展開，比方美術、籃球、足球，根本由校內教師自己授課，缺少專業教師和規範的課程體系。」洞鹿小學校長余中銀介紹。

　　

　　余中銀說出了當地不少中小學課後服務面對的窘境。「全縣有86所小學，其間村莊學校就有76所，為了給孩子們提供有體系、專業性的課後服務，從去年秋季開學起，咱們立異性地引入了雙師實質講堂，開設書法、心思、思政等3門優質課。」雲陽縣教委有關負責人介紹，雙師實質講堂模式即由線上教師負責授課，線下隨堂教師只需做好講堂互動引導和秩序維護。

　　

　　「翻開教室裏的大屏，屏幕裏的教師就會教育生動有趣的知識，每三到五分鐘還會主張一輪互動。」洞鹿小學雙河村校教師劉德鈞說，學校引入雙師實質講堂後，他每周都會和班裏的5個孩子一同上「硬筆書法」課，「孩子們上課的興致很高，對我來說也可以從中學到許多東西。」

　　

　　雲陽縣鳳鳴小學教師薛潤蘭對雙師實質講堂中的心思課更是豎起了大拇指。她說，在心思課上，線上教師往往會先讓孩子宣泄心境，再美妙地把課程引入活動和表達的環節，幫忙孩子調整心境。該校在引入雙師實質講堂後，分別在二年級開設書法課、三年級開設心思課、高年級開設了思政課。

　　

　　雲陽縣教委相關負責人介紹，雙師實質講堂展開以來，在各個學校滿意度查詢中，雙師課程成體系、趣味性強、實在減輕教師壓力等點評被反復提及。

　　

　　「下一步，咱們將充分開掘學校內生動力，結合學校實踐，開發五光十色的課後服務課程資源。一同，引入包含自然科學、思想練習、工程科技、藝術啟蒙等多個品種優質的雙師實質課後服務課程資源，不斷提高課後服務質量，滿意學生的多樣化需求。」