「教育戲曲是賦予教育性的戲曲」「戲曲教育使孩子的生長更立體化」……6月10日，一場圍繞戲曲教育的研討會在兩江新區金州小學拉開帷幕。

　　

　　當天，由重慶市教育科學研討院主辦、兩江新區教育開展研討院、兩江新區金州小校園承辦的重慶市新標準新課程布景下戲曲進校園專題研討會在金州小學召開。市表裏戲曲教育及相關專家齊聚一堂，交流戲曲教育經歷，解說戲曲交融課例，一起討論戲曲教育的開展。

　　

　　職業專家一致：戲曲教育使孩子生長更立體戲曲是一門歸納藝術，包含文學、音樂、美術、舞蹈、表演、建築等多種藝術形式於一體。相比電影，戲曲有即時性、不行復製性等傑出特點。戲曲藝術歷史悠久，品種繁多，更有很多經久不衰的經典劇目。

　　

　　兒童戲曲教育作為一種重要的教學方法，因其在培育藝術思維、加強團隊協作意願和才能、塑造健全人格等方面的優勢，得到了越來越多的教育人士認可。

　　

　　關於戲曲教育的考慮，重慶市教育科學研討院音樂教研員胡蘋以為，戲曲教育是一種育人的手法，能夠幫助孩子建立起藝術本質。

　　

　　國家一級編劇沈承宙在戲曲沙龍《戲曲教育與孩子生長》中共享道，戲曲為孩子們打開了觀察國際的第二雙眼睛。戲曲教育使孩子的生長更立體化，是人類本質提升的重要方面。

　　

　　作為教育部藝術課程標準修訂組專家，中心戲曲學院戲曲文學系副主任、教授麻文琦為在場一切教育工作者帶來了義務教育藝術課程標準 (2022年版)戲曲(含戲曲)內容解讀。他提到，越是歸納性的藝術，越意味著更為豐厚的審美感知性、更活躍的體現和創造性，以及更寬廣的文明了解性。扮演角色的進程，是在情感層面體驗人生的進程，在認知層面討論人生的進程。戲曲對中小學生而言是人生預演的舞臺。

　　

　　百家爭鳴：一起研討戲曲與學科教育的交融多名專家學者、職業大咖亮相本次研討會，並帶來精彩講話。公民教育出版社音樂編輯室主任、副編審張瑩瑩以為，戲曲給了每個人重新知道自己的一扇窗。

　　

　　在戲曲與學科教育交融的話題上，張瑩瑩給出了明晰的定位，戲曲教育不是悉數，要用戲曲來教育孩子，而不是教孩子學會戲曲。她以為，「戲曲式的教育，能夠讓學科教育更好玩。」

　　

　　我國兒童文學研討會兒童劇委員會秘書長馬莉在主題為《青少年戲曲的推行普及》的專題講演中介紹，戲曲教育能夠大致分為三個類目：因戲曲而教育、為戲曲而教育和用戲曲而教育。

　　

　　談及兒童戲曲中的「教育」問題，馬莉以為有四個方面。第一是不要簡略地把兒童「不妥小孩」，第二是不要簡略地把兒童「當小孩」，第三是充沛激發兒童的藝術幻想力，第四是充沛信任兒童對國際的了解力。讓孩子從藝術中知道國際的復雜性和讓他們知道日子的豐厚性有平等重要的含義。

　　

　　廣受好評：職業專家點贊金州小學戲曲教育模式研討會上，金州小學教師胡曉、周司陽帶來的戲曲交融課例《癩蛤蟆和小青蛙》以及金州劇社帶來的《願望時刻》《山城報童》兩場戲曲表演，給專家們留下了深刻的印象。

　　

　　金州小學以「課程引領—課題驅動—課堂落地」三課統整模式，引領全體教師校本化施行戲曲課程的教育理念得到了職業專家的高度認可。

　　

　　中心戲曲學院戲曲文學系副主任、教授麻文琦表示，本次研討會尤其是金州小學六年來在戲曲教育方面的探索和成果，令他感到意外和驚喜，特別必定了金州小學能夠在戲曲教育交融中做到「班班有劇、人人登臺」。

　　

　　金州小學黨總支書記、校長肖建新介紹，金州小學在開辦之初，就把戲曲作為人人必修的歸納性藝術課程，成立了「戲曲課程工作坊」，製定了戲曲課程標準，領銜戲曲課程的研製、規劃、施行與評價。校園開設有戲曲普惠課、社團課、學科交融課，讓孩子們沈浸其中，溫潤生長。校園每年還舉行「童年有戲」戲曲節，讓金州的每一個孩子都被看見。

　　

　　「有了戲曲後，我們就會發現整個教學發生了天翻地覆的變化，戲曲的融入讓整個學科相互滲透。」金州小學語文教師高秀娟共享了自己來金州小學接觸戲曲教育今後的變化，「戲曲真的很奇妙，當孩子們用喜劇的形式去演繹，很多本來難明的教學點，因為互動、表達、討論、幻想變得簡略起來。」

　　

　　研討會上，公民教育出版社與課程教材研討所為重慶16所小學授牌「音樂課程試驗校」。由金州小校園長肖建新，副校長李曉瓊主編的《童年有戲》進行發布，全面介紹金州小學在戲曲教育中的探索實踐和考慮沈澱。