学校选派骨干教师毛建和前往支教两年

　　十年的展開進程證明，一所社區配套小學也能培養具有世界視界的未來人才。」「人類命運一起體的理念影響深遠，現在全校942名學生都具有可繼續展開理念，能站在助推人類未來展開的高度展開低碳環保行動……」近日，杭州一所外觀並不起眼的市中心社區配套小學引起了國內外教育專家的密切關註，學術論壇上，林霞校長暢談有關人類命運一起體、世界視界、全球勝任力等咱們關註的熱點論題，引發了教育界專家的火熱評論。

　　起步：從世界象棋到世界視界2019年，在四年一屆的全國智力運動會上，有位少年一舉奪得了世界象棋項目的全國冠軍，成為備受矚目的黑馬。他叫朱恒佚，由浙江隊選送。奪冠後，朱恒佚做的榜首件事便是回到母校——杭州市南肖埠小學，榜首時間向教師陳述喜訊，表達感恩。朱恒佚的小學六年悉數都在杭州市南肖埠小學度過，以世界象棋特征出名的南肖埠小學也給了他充足的營養。三四年級開始就已在杭州舉行的賽事中鋒芒畢露，五六年級時，屢次參與世界世界象棋公開賽，取得分齡組冠軍。這些都為他奪得全國冠軍打好了根底。「校園和杭州棋院深度協作，棋院的世界象棋大師也能走進校園給同學們上課，有不少人也得過全國冠軍，這些從小就給我播下了願望。」朱恒佚說。

　　南小世界象棋起步於1995年，通過二十余年的努力，已成為全國世界象棋特征校園。跟著杭州城市化進程的不斷推動，杭州市南肖埠小學地點的城郊結合部也逐步成為城市中心區，年代的展開給教育提出了新出題：怎麽進一步拓寬學生的展開空間？如安在原有特征項目的根底上，以更高站位、更遠方針為指引，把學生培養成出色的社會主義作業的建設者和接班人？

　　黨的十八大陳述中提出「要倡導人類命運一起體認識」，林霞立刻認識到，新年代的號角現已吹響，未來，跟著我國經濟社會快速展開、歸納國力飛速提高，我國將逐步走向世界舞臺的中心，未來的我國需求更多具有世界視界的新式人才，校園教育應當為學生的未來展開奠基，為國家培養習慣全球競賽的未來人才。

　　2013年，杭州市南肖埠小學（以下簡稱「南小」）正式納入杭州凱旋教育集團，由華東師範大學引領，一起構建「區域聯盟」一起體。在教育部人文社科要點研討基地華東師範大學根底教育改革與展開研討所引領下，南小自動對接「一帶一路」世界協作建議，構建起「絲路春雨」世界了解教育課程，針對「一帶一路」沿線國家開發課程資源，帶領學生施行「一班一國看世界」「南小娃兒『西遊記』」等歸納實踐課程。從此，南小開啟了從世界象棋向世界了解教育叠代晉級的新征程。

　　健步：從文明遊客到文明使者曩昔的十年，校園構建起「走出校門品杭州」「走出城門讀我國」「走出國門看世界」三位一體的研學旅行課程，分低、中、高年級分別執行。憑借省市區外事部分的資源平臺，要點與友好國家、友好城市具有的海外校園結對，不斷擴大朋友圈，至今已與四大洲七個國家的11所校園結為友好校園。學生把世界當做大講堂，把講堂當做小世界，在實踐中展示文明素質，做和諧友善的杭州人和儒雅有禮的我國人，成為目的地民眾眼中的文明遊客。

　　與此一起，校園深諳「越是民族的越是世界的」，堅持用文明敲開世界的大門，大力弘揚和傳承中華優異傳統文明藝術，不斷加強和改善新年代體育、美育、勞育，並將「三育」作業與傳統文明的發掘和開發相結合，推出了詩詞吟誦、翰墨書香、木藝手作、精彩國球、穿越歷史等拓寬性課程，受到學生的普遍歡迎。

　　有了紮實的傳統文明根基，再去拓寬世界視界才不至於讓根底教育變色變味。校園一方面紮根本土文明，另一方面使用對外溝通的要害，在感觸多元文明、增進了解互信的一起，大力弘揚中華優異傳統文明，一批批「小外交官」「文明小使者」鋒芒畢露，401班的來丁丁便是其間的典型代表。年僅10歲的他現已熟練掌握了2500余首我國古典詩詞，課余積極參與各級各類詩詞文明傳承節目，在浙江少兒詩詞大會、我國詩詞大會等平臺鋒芒畢露，在中心電視臺等媒體一再露臉，已成為深受國內外大小朋友喜歡的「國學小網紅」。

　　闊步：從G20年代到亞運年代曩昔的十年正是杭州世界化大展開的要害十年，杭州從「西湖年代」闊步邁進了「錢塘江年代」，城市格局從「三面雲山一面城」拓寬為「一江春水穿城過」。乘著2016年杭州G20峰會的東風，杭州市推出了教育世界化三年行動方案，校園牢牢把握機會，從「自我了解素質、溝通協作素質、跨文明了解素質」三個維度構建了指向「3I」核心素質的世界了解教育系統，成功創建杭州市世界了解教育特征品牌項目，培養了大量兼具我國風和世界範的小小少年，其間李熠豪還以浙江省「美德少年」的身份成為杭州G20峰會的禮儀和公益使者。

　　G20峰會之後，杭州又取得了第19屆亞運會的舉行權，杭州建設世界化大都市的進程駛上了快車道，南小推動世界了解教育可謂如魚得水，校園借勢借力，相繼成功創建了浙江省「千校結好」特征校園、杭州市教育世界化演示校園，在世界了解教育範疇的品牌影響力和輻射力不斷提高，不光以區域引領者的身份組團加入浙江省「世界了解·可繼續展開教育聯盟」，還牽頭建立了長三角世界了解教育聯盟。

　　其間，南小的世界了解教育也從根據拓寬課程的1.0版，展開為根據國家課程的2.0版。如安在堅持以國家課程為中心的根底上展開世界了解核心素質？南小的回答是「學科融合」。全校教師在校本化教育智庫的引領下，建立科研攻堅團隊，探究出了以「異步途徑，同步成長」為核心理念的「E步書院」教學模式，將散落於小學六年全學科系統中的世界了解教育元素專門進行研討、梳理、分類和歸總，形成了一門獨一無二的世界了解課程《我與世界》，2019年12月由浙江人民出版社出版發行。「這種自主開發學科融合型課程，『散點式』施行世界了解教育的做法很一起，可謂形散而神不散，填補了國內中小學教育的空白。」我國教育科學研討院副院長陳如平這樣評價。

　　信步：從家國情懷到文明自傲自2020年以來，全球疫情背景之下，線下來往受到了限製，走出國門更有諸多不易，但南小繼續推動世界了解教育的腳步不退反進。校園使用互聯網技術優勢，不斷拓寬「E步書院」的時空鴻溝，推出了世界了解教育「種子教師」訓練、可繼續展開教育「預備役」等項目。一方面與西藏那曲、新疆阿克蘇、四川甘孜州等少數民族地區的校園，與我國香港以及菲律賓、日本、新加坡等中文校園一起研討「中華民族一起體」；另一方面鼓舞學生與歐、美、澳等西方國家同齡人一起就科技展開、糧食危機、環境保護、歷史文明、疫情防控、生物多樣性等論題一起評論「人類命運一起體」理念，杭州市南肖埠小學世界了解教育品牌展開由此邁上了新臺階，還出版了學術專著《中小學世界了解教育的研討與實踐》，林霞校長受邀走進北京師範大學等高校作學術陳述。

　　2020年9月，世界上榜首所由我國政府在海外舉行的中文課程校園——迪拜我國校園成功興辦，校園遴派骨幹教師毛建和前往支教兩年，發揮橋梁樞紐效果，探究形成「一標雙維」國內外我國少年國家認同教育新範式。「一標」指的是在國內、海外不同校園之間一起執行我國課程標準、使用我國統編小語教材、推行我國教育範式、培養中華文明自傲。「雙維」指的是針對國內外學生的不同學情，在學習內容的取舍、學習方法的運用、學習戰略的選擇、學習成果的出現等方面體現差異化準則，國內學生側重於開闊世界視界，海外學生側重於培養家國情懷。如，2021年12月8日，杭州、迪拜兩地我國校園遠程同步舉行「世界中文教育與文明自傲」學術研討會，圍繞在迪拜世博會我國館中展出的宋代名畫《千裏江山圖》，共建同享「國內外中文同步差異講堂」，課上兩地我國少年組建跨國聯合研討小組，一起研討和探究怎麽把宋韻魅力傳遞給世界各國的遊人們，給與會的兩地教育專家和師生們留下深刻印象。

　　兩年來，通過這樣的講堂，在國內海外我國學生心中厚植愛國主義情懷，海外我國少年紛紛立誌報效祖國，有的把成為我國外交官當作自己的理想，有的方案學生回國為實現「我國夢」貢獻力量；國內少年也愈加熱愛祖國，更深刻地體會了中文和中華文明的魅力。相關實踐成果在2021我國世界教育年會、阿聯酋中文世界教育研討會上推行溝通。

　　南小也進一步堅定了踐行「人類命運一起體」理念的決心，馳而不息推動世界了解教育的腳步也變得愈加篤定而自傲。「黨的二十大陳述是咱們上城區打造美好教育引領區的才智和力量源泉，『為了每一個』是咱們的辦學主旨，『教好每一位學生、成就每一名教師、辦好每一所校園、幸福每一個家庭』是咱們的作業方針，咱們將把上城區每一所校園都打造成優質均衡、人民滿意的好校園。杭州凱旋教育集團南肖埠小學的十年蛻變便是咱們區域教育特殊十年的一個縮影。」杭州市上城區教育局黨委書記、局長項海剛這樣說。